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游戏--体味乡土生活

2019/6/15 3:47:06 点击52次

案例背景:在幼儿园生活中,体育游戏对于幼儿来说必不可少。幼儿喜欢游戏,也喜欢在游戏中寻找快乐。但是平常在幼儿园中幼儿玩的体育游戏总是哪几个,并没有什么创新,小朋友们都很熟悉了。而且现在的游戏都是比较新鲜的,我们小时候玩的那些游戏都销声匿迹的,现在的孩子连听都没听过。太过新潮的游戏让幼儿体会不到那种具有乡土特色的游戏。所以幼儿的生活都脱离了那种乡土文化了。结合这一想法我觉得需要对于孩子下午的体育游戏并没有什么意思,孩子也早已厌倦了那些游戏,玩游戏时早就没有了原有的兴趣。老师介绍新游戏时孩子的眼睛都会亮了起来,所以及时的更新孩子的体育游戏会让幼儿更好的进行游戏。体育游戏对幼儿有很多的好处,可让幼儿更加的快乐,从游戏中寻找开心。那到底如何更好的让幼儿进行体育游戏呢?又该玩什么体育游戏?体育游戏的新颖到底对幼儿玩体育游戏有没有影响呢?

案例描述:案例一:在xxx幼儿园中,每天下午的体育游戏必不可少,但是玩什么都成了老师心里头的石头。每天老师们必须想着不一样的游戏给小朋友们玩,但是一学期玩下来总是那么些游戏转来转去,没有什么特色。幼儿已对这些游戏失去了兴趣。老师带游戏带的吃力,玩游戏也没心思。某天下午,游戏是丢手绢,教师在说出游戏名字后一部分幼儿已经没什么兴趣了。等玩的时候,幼儿几乎都不唱儿歌,大家都是我说我的你说你的,很少有人唱歌,丢到了他他就起来丢下别人,没丢到的感觉根本像不关他事一样,只顾玩自己的;每当玩到猫捉老鼠时,教师选好老鼠、猫开始游戏时,一会会的功夫很多小朋友就不搭好山洞了,把自己的手拿了下来,外面的猫完全可以直接进去抓老鼠了,提醒他以下他就搭以下,不提醒别想那个山洞搭好。教师多次的提醒有些幼儿根本不当回事,猫也不是捉老鼠,觉得捉老鼠没意思了,几个人围着圆圈在跑步。几乎没有猫在捉老鼠。小孩子对于这些游戏玩来玩去都已经没兴趣了,玩的时候也没什么耐心了;在玩游戏老狼老狼几点了,幼儿刚开始还是认真的念着儿歌,但是等到天黑了小朋友们蹲下搭房子时,开始没耐心了,有些人连房子都不搭就是站着,他根本不怕你这了狼来捉,还有些小朋友虽然搭了房子,但只顾着跟旁边的小朋友讲话了,并不参与你的游戏。

案例二:体育游戏对于孩子特别重要,所以在xxx幼儿园中,对孩子体育游戏这方面特别的重视,常常想着改变幼儿玩体有游戏的方法,不再那么的一成不变。想着更多的游戏让幼儿更开心的去玩体有游戏。所以他们想到了利用乡土游戏让幼儿更好的进行游戏,乡土游戏就是带孩子体验具有乡土特色的游戏,并让幼儿学着使用高淳方言来读游戏的儿歌。因为随着时代的发展,很多幼儿对于高淳话都不会说了,很多孩子几乎听不懂,虽然时代需要普通话,但是高淳话毕竟是家乡话,孩子了解下是没有坏处的。所以我以幼儿体验乡土游戏并用高淳方言读儿歌这一方法,既让幼儿体验好多从未玩过的新游戏,并从游戏中体会到快乐;又能促进幼儿对高淳方言的理解。下午体育活动时间到了,某教师向幼儿介绍改变的丢卷,丢手绢有新的儿歌,并且是用高淳话的形式读出来。孩子一听说用高淳话立马来了兴趣。变立马听着老师的介绍跟老师讲起了高淳话的儿歌。而且丢手绢不在采用丢手绢的形式,而是采用丢草把。草把对现在的幼儿来说又是个新奇的东西,所以孩子们玩的更起劲了,都想去丢一次,说高淳话的儿歌也都更卖力了。孩子们都在开心快乐中结束了这次新的丢手绢游戏。同样的时间,另一位教师也向孩子们介绍了一个新的游戏:瞎子摸拐子。这游戏名一听就好玩极了,所以很多孩子都竖起了耳朵认真的听着游戏的玩法。等教师介绍完游戏规则后很多孩子早就迫不及待的想玩的,孩子们都举起了自己的小手,等着老师喊他去玩游戏。第一批孩子开始玩游戏了旁边的小朋友都认真的配合着,帮助着瞎子找方向,而拐子也在努力的摆脱瞎子的追击。一批批的孩子们玩的特别的开心,时间很快过去了,孩子们都说还没玩够,下次还想玩。就这样结束了游戏。

案例反思:体育游戏是幼儿在幼儿园中每天都会玩的,而孩子也特别的喜欢玩体育游戏,游戏中幼儿可以尽情的玩乐。但是随着幼儿年龄的增加,幼儿就会觉得游戏不好玩了,玩来玩去总觉得是那几个游戏在玩,对游戏失去了兴趣,并不想玩那些游戏了。其实教师重复的游戏,造成了幼儿对体育游戏失去了兴趣。游戏不再是幼儿特别喜欢的了。所以我们需要对游戏进行改变,教师必须搜集各种各样的游戏让幼儿去玩,可以是各种形式的,也可以是乡土文化的。乡土的游戏都是我们小时候玩的,所以介绍给孩子们玩孩子们也特别的喜欢,而且特别多,都是自己玩过的,给孩子介绍起来也特别的有意思。有了新颖的游戏幼儿才会喜欢玩游戏,在玩游戏的过程中会很认真的投入,也不用自己玩自己的了。各种各样的游戏需要教师去搜集,教师去认真的查阅资料,给幼儿每天都准备不一样的游戏,具有特色的游戏。一个好的游戏的开始对体育游戏特别的重要。幼儿有兴趣了不用教师怎么提醒幼儿就会很认真的玩着游戏。教师需对体育游戏重视起来,建立起幼儿对体育游戏的兴趣。而乡土的体育游戏既能帮助幼儿体味乡土的生活,又能加深幼儿对高淳话的认真,也能让孩子学会说简单的高淳话。乡土的游戏吸引着幼儿,高淳话也锻炼着幼儿。幼儿玩着新颖的游戏,说着家乡话,哪来的不认真呢?

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