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小班教育案例分析:实在睡不着

2019/6/15 3:47:07 点击24次

案例背景:

萱萱小朋友是幼儿园小班的新生,其它方面都表现的不错,但是每到睡觉,他就像换了个人似得,就是不睡觉,在里面动来动去影响其他的小朋友,有时还和其他小朋友讲话,怎么说都不听,  

案例描述:

午睡时间到了,所有小朋友都睡下来了。唉,萱萱小朋友又睡不着了,在里面动来动去的,每次都要提醒,一会儿就没用了,真是让我头疼。我多次试图让他能够睡着,避免午后疲劳,可是没有一次是成功的,真是让我伤透了脑筋。和家长也反映过,可是家长的态度是他不想睡就不要勉强他睡,他在家里也不喜欢午睡,叫他安静别影响别的幼儿就可以。第二天,我按照家长的要求没有让他睡,他就一会儿爬起来一会儿去打扰别的小朋友。

以后的几天,她就时不时的嘟囔,一会妈妈就来了。  

案例分析:

俗话说,春困秋乏夏打盹儿,所谓打盹儿,就是短时间的睡眠,多指午睡。无疑,午睡是有利于孩子的健康,然而,很显然,午睡对于我们班上的这位宝宝来说像根本不存在似得,我也曾想不顾孩子的想法,逼迫他入睡,但这样的念头很快被打消了,因为我不想因为我的疏忽,造成一个不健康的幼儿。经过观察分析,发现萱萱小朋友喜欢睡懒觉,每天都来的比其他小朋友晚,因为早上睡足了,所以到了中午自然没有睡意。幼儿从家庭走进幼儿园,他们依恋的父母及亲人、熟悉的家庭环境和以自我以中心的生活习惯一下子消失了,取而代之的是陌生的老师、陌生的小朋友、陌生的幼儿园和陌生的集体生活。

案例措施:

为使幼儿克服午睡障碍,告诉他们早上上幼儿园不能做迟到的小朋友,让他们不再睡懒觉,告诉他们中午睡午觉的好处,睡午觉才能长高变得聪明,再为为幼儿创设和谐、愉快的午睡环境。

一、开展快乐的游戏教育活动,帮助幼儿熟悉老师、小朋友、班集体和幼儿园

(一)"我的一块小天地"活动。活动目标是使幼儿感到他是幼儿园的小主人,减轻不安感。具体做法是:教师亲切地告诉幼儿,幼儿园和家里一样,每个小朋友都有自己的水杯,毛巾和座位。然后,教师发给幼儿一套和车票上图案一样的卡片,贴在幼儿选中的水杯格、毛巾架和桌子旁,贴好后把幼儿的日常用品放在那里。最后,教师和幼儿一起欣赏他的小天地,提醒幼儿记住自己的标记,不要拿错东西或放错地方。

(二)"认识老师"活动。活动目标是消除幼儿对老师的陌生感和戒备心,使幼儿喜欢、亲近教师。具体做法是:请幼儿看三

位老师表演的木偶戏,然后,玩游戏"猜猜我是谁",猜戴×

×面具和是×老师。猜对后,老师和小朋友握握手,摸摸头

或拍拍肩。

案例反思:

通过近一个多星期努力,我终于使俊俊小朋友慢慢的能够安的

睡觉了,不同的幼儿有不同的生活习惯,我想我应该努力倾听孩

子的心声。虽然幼儿每天生理睡眠的时间较长,我们也提倡午睡,

这样对幼儿的发育成长是很有益的。

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