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从“主题墙”到“儿童海报”——园本培训之儿童立场的班级环境创设线上培训

xiaying 2020/5/11 18:48:03 点击242次

2020年5月9日晚上八点,淳溪花奔幼儿园全体教师宅家在线学习了王海英教授的讲座《从“主题墙”到“儿童海报”》。

王海英教授围绕两个关键词:“主题墙”和“儿童海报”导入,从幼儿园主题墙的突出问题、儿童视角的儿童海报,儿童海报推进中的常见问题,儿童视角的儿童海报何以可能四个框架向我们层层深入地分享了从主题墙到儿童海报的制作转变。

王海英教授向我们展示了目前大部分幼儿园的主题墙呈现方式,其特点是以幼儿的问题为开始,作品展示为结束。设计逻辑为教师的教学逻辑高于儿童的发展逻辑,其纯粹的教学逻辑,完全的知识体系,板块中设计的切割意识,选择性作品呈现,儿童参与率低等特点还需要改进。

海英教授接着分别从主题海报的内容选择、设计逻辑、参与主体、制作策略、价值实现五个方面阐述了如何呈现儿童本位的主题海报。

一个完美的主题海报可能是这样的:10%教师责任+90%儿童责任=主题海报儿童通过角色扮演和责任担当,体现主体能力。

通过本次儿童海报的线上学习,我们了解了儿童海报一定讲述一个完整的故事,而是讲述一些精彩瞬间。其定位为儿童提出问题、寻找方法策略,并有所发现,从中儿童的学习品质有所变化。需要教师追踪儿童的问题,支持儿童的探索,记录儿童的经验。培训活动结束后全体专任教师在园长的组织下进行了线上反思交流,今天的儿童海报培训大家收获颇丰,今后在创设班级环境时应充满儿童性,一切都要以儿童为主体,从儿童的视角来规划实施,要坚持环境创设中的儿童立场,邀请幼儿参与,把主动权还给幼儿自始至终相信儿童是奇迹,相信儿童能创造奇迹,相信儿童能引领成人鉴赏他们的奇迹!

 

 

 

 

 

 

 

 

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